La Carrera Profesional de Arqueología al 2021 es el centro de formación de Arqueólogos expertos, en el desarrollo de la civilización y la cultura andina, con énfasis en la región sur central de los andes. Especialistas en la formulación y ejecución de proyectos de conservación y restauración de monumentos y bienes arqueológicos, aportando al desarrollo local, regional y nacional a través de una gestión de nuestro Patrimonio Cultural.

Facultad de Ciencias Sociales

• Decano: Dr. Francisco Medina MartínezDecano:
• Número de móvil: 987970706 / 084-232398 Anexo 1603
• Dirección de e-mail: francisco.medina@unsaac.edu.pe

Departamento académico de Arqueología

• Director:  Lic Alfredo Mormontoy Atayupanqui
• Número de móvil: 989-415569
• Dirección de e-mail: alfredo.mormontoy@unsaac.edu.pe

Dirección de Escuela profesional de Arqueología

• Directora: Dra. Patricia Marlene Arroyo Abarca
• Número de móvil: 989-414575
• Dirección de e-mail: patricia.arroyo@unsaac.edu.pe 

Personal Administrativo Escuela profesional de Arqueología

• Lic. Sharon Dueñas Aguilar
• Número de móvil: 969-269300
• Dirección de e-mail: sharon.duenas@unsaac.edu.pe

La escuela Profesional de Arqueología en la reforma curricular de su programa de estudio de pregrado (y posgrado a futuro), debe lograr competitividad, empleabilidad y movilidad para sus egresados a partir de titulaciones y grados fácilmente comparables y comprensibles, para ello centra la atención en la formación en competencias profesionales y de investigación según sea el caso.

Entiéndase por competencia, de forma muy sintetizada, como la capacidad para el logro, dada por la conjunción de la actitud y la aptitud del ser: “Querer hacer bien lo que bien se sabe hacer”.

Las competencias genéricas de acuerdo al contenido se presentan a continuación:

A. Valores:

• Demuestra espíritu de servicio y de tolerancia.
• Demuestra y promueve la solidaridad y la responsabilidad social, cultural y ambiental.
• Actúa con ética, moral, orden, autodeterminación y autodisciplina.
• Valora y respeta la diversidad y multiculturalidad en democracia.

B. Aprendizaje:

• Recóndito conocedor de la teoría y las diversas corrientes arqueológicas.
• Defiende nuestro patrimonio arqueológico sustentando y/o aplicando el tenor de los dispositivos legales vigentes, con dominio de la legislación y dispositivos normativos vigentes.
• Es un profesional competente para realizar trabajos de investigación en diversos yacimientos arqueológicos.
• Está capacitado para analizar e interpretar en gabinetes y laboratorios los materiales procedentes de sus excavaciones.
• Elabora secuencias culturales de carácter diacrónico y establece correlaciones sincrónicas con otras regiones y áreas culturales, como la base para explicaciones históricas.
• Función de investigador. Realiza investigación en sitios arqueológicos o con materiales arqueológicos en el marco de proyectos de investigación debidamente autorizados y financiados.
• Función de consultor y/o asesor, en proyectos de desarrollo urbano, agrícola, vial o minero, turístico y otros que afecten nuestro patrimonio arqueológico.
• Función de gestión, administración y dirección de entidades estatales vinculadas al patrimonio cultural de la nación, museos arqueológicos nacionales o privados, museos de sitio, sitios arqueológicos y colecciones arqueológicas.
• Función docente. Planifica, organiza y desarrolla cursos de su especialidad en universidades en las áreas de Pre-Grado y Post-Grado, y participa activamente en congresos, simposios nacionales e internacionales al integrar la comunidad arqueológica mundial.
• Demuestra capacidad para buscar, procesar, analizar y sintetizar la información.

C. Relaciones interpersonales y trabajo en equipo:

• Se comunica adecuadamente utilizando las TICs.
• Trabaja en equipo de manera comprometida, proactiva, empática y sinérgica.
• Se comunica lingüística y no lingüísticamente (oral, escrita, mímica, corporal, icónica, cromática entre otras formas).
• Labora con liderazgo y coliderazgo.
• Trabaja demostrando habilidades interpersonales como empatía, sociabilidad, sensibilidad, entre otras.
• Se comunica en una segunda lengua, preferentemente en quechua.
• Demuestra habilidad para trabajar con autoestima en diversos contextos sociales.

D. Autonomía y el desarrollo personal:

• Proyecta imagen y trascendencia personal competitiva en la función de evaluador. Aplica diversas técnicas de evaluación en los sitios arqueológicos objeto de impacto o en peligro de destrucción ocasionado por proyectos de desarrollo u obras públicas.
• Está en condiciones de proponer soluciones que protejan el patrimonio arqueológico frente a las exigencias de dichos proyectos. Conoce las técnicas de rescate y salvataje de sitios arqueológicos siendo consciente que su aplicación es un último recurso, no una práctica cotidiana.
• Está en la capacidad y destreza de elaborar, conducir y evaluar proyectos de conservación, restauración y puesta en valor del patrimonio cultural arqueológico.
• Toma decisiones de manera inteligente, lógica, adecuada y oportuna.
• Actúa con criterio en situaciones nuevas, problemáticas y bajo presión.
• Trabaja de forma autónoma, organizada, preventiva y proactiva.
• Formula y gestiona proyectos de diverso tipo.

La situación actual del Patrimonio Arqueológico de la Nación, requiere desarrollar la investigación científica que busque explicar los fenómenos culturales y cambios sociopolíticos acaecidos en el proceso de desarrollo de la cultura andina; de igual modo existe demanda de Especialistas para los tratamientos de Conservación, Restauración de los bienes culturales, sean estos muebles e inmuebles, así como una mejor gestión de dichos recursos, que son la clave para el desarrollo social y económico de nuestra Región, lo que hace necesaria y urgente la participación de profesionales en Arqueología.

Por ello en el ámbito local, regional y nacional existe una real demanda de los profesionales egresados de la Carrera Profesional en Arqueología, en:

• ONGs
• Instituciones Públicas
• Docentes en Centros Superiores
• Instituciones Privadas

Constituyen los propósitos educativos generales que se persiguen con un sistema específico, particular, de enseñanza aprendizaje. Enseñar lo que queremos que comprendan.

Entonces el presente curriculum tiene el objetivo curricular que el estudiante al final de su preparación académica de un lustro y con cada una de las temáticas generales y de especialización concluya;

1. Proporcionar al estudiante teorías arqueológicas para describir, analizar e interpretar los fenómenos sociales acontecidos en el proceso de desarrollo de la sociedad en los Andes, (Investigación Arqueológica).
2. Proporcionar al estudiante teorías referentes a cambios y enfoques de desarrollo para el manejo de la conservación y restauración del patrimonio cultural mueble e inmueble de la Nación.
3. Proporcionar al estudiante teorías referentes a cambios y enfoques de desarrollo para el manejo y Gestión del Patrimonio Cultural mueble e inmueble de la Nación.
4. Proporcionar al estudiante teorías referentes a cambios y enfoques de desarrollo para la formulación, diseño, curaduría, manejo y gestión de Museos privados y estatales.

El Plan de Estudios es el conjunto de contenidos que se selecciona para lograr los objetivos curriculares, se encuentran organizados en secuencia y organizados para ser realizados en lapsos previstos. (Ver cuadro en anexo).

El sistema de evaluación es la organización para admitir, evaluar, promover y acreditar a los estudiantes. (Ver en capítulo del Currículum).

Las cartas descriptivas son las guías detalladas de cada curso, se trata de las formas operativas para desarrollar los contenidos. (Se refiere a los syllabus de cada asignatura).

Los estudiantes de la Escuela Profesional de Arqueología de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, poseen una sólida formación básica en materias como; Arqueología General, Antropología General. Redacción y Técnicas de Lecturas, Constitución Política y derechos Humanos, Legislación del Patrimonio Cultural, Arqueología Mundial Comparada, Filosofía y Ética, Historia de la Arqueología Peruana, Glotocronología        Andina,  Arqueología Mesoamericana Comparada, Caminata a Alta Montaña y Primeros Auxilios, que dan consistencia general en su formación profesional.

Los estudiantes de la Escuela Profesional de Arqueología de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, poseen una sólida formación profesional en;

• Formación Científica Básica
• Formación Tecnológica Básica
• Formación Profesional especializada
• Practicas Pre Profesionales

ASIGNATURAS DE FORMACIÓN DE CULTURA GENERAL Y ACTIVIDADES CO CURRICULARES

ASIGNATURAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA (FPB)

ASIGNATURAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIZADA Y PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES

ACTIVIDADES CO-CURRICULARES (ACC)

PRACTICAS PRE-PROFESIONALES (PPP) (OPCION 1,2 Y 3)